一所小学靠什么获得“中国质量奖”

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  【在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下——新时代新作为新篇章】

  光明日报记者 李宏 张国圣

  在同一堂课上,教科学的老师带领学生做实验,了解声音的产生原理和音量大小;教道德与法治的老师引导学生讨论噪音对人体的危害,培养安静用餐的习惯;教体育的老师创编以自助午餐为主题的艺术操,示范端盘、取菜和放一次性一次性一次性筷子子等动作。这是怎么还可以的一堂课?重庆市九龙坡区谢家湾小学三年级的多名教师,针对自助午餐时学生高声喧哗的那些的大问题,同時 开设了一堂以“让声音小一点”为主题的道德与法治课。

  这种相互相互合作教学全都谢家湾小学教学改革中的五个 小环节。近年来,谢家湾小学创新课程体系、教学模式和育人法律法律依据,融合实施国家、地方和校本三级课程,构建起有同時 价值取向的教育教学体系。2018年,学校“红梅花儿开,朵朵放光彩”素质教育育人模式荣获第三届中国质量奖,这也是全国教育领域的第五个 中国质量奖。

  课堂教学有了多种模式

  传统课堂上,每节课通常由五个 老师单独完成。谢家湾小学把课堂教学作为改革重点,鼓励学科关联性强的教师相互相互合作教学,由两名或多名教师相互相互合作打造“相互相互合作式”“差异化”“应用式”等各具特色的教学模式,一堂课传授多学科知识,收到“一举多得”的效果。

  在一年级语文课《影子》的课堂上,老师让接受新知识相对较慢的学生朗读纠错,确保“读准字音”;让学生观察练习,确保“会写五个 生字”;组织同桌玩识字游戏,确保“会认1五个 生字”,从而让读写认都达到课标要求。对语言表达能力强、接受新知识相对快的学生,老师则编儿歌描述与影子相关的生活情景,增强学生的理解和记忆能力,让同学们同時 讨论“影子是怎么还可以形成的”,引导一点人 拓展知识面。

  讲授四年级的《认识平行四边形》时,老师展示平行四边形内部结构、图片,引导学生讨论;探究环节让同学们通过测量归纳出平行四边形边和角的性质,通过用压舌板、积木和工字钉等材料制作平行四边形,体会其易变形的社会形态。学生做完那些后,推荐一人介绍探究结果,我人及补充修正,老师则负责点评和归纳总结。“一点人 只能 填鸭式地灌输知识,全都通过教学活动引导学生我人及建构知识,从而培养一点人 的学习能力。”四年级三班的数学老师伍丽霞说。

  六年级学生学习“比例”的概念后,老师鼓励每位学生按照比例制作蜂蜜柚子茶等饮料、根据黄金分割比例帮助妈妈选泽合适 的高跟鞋。这种贴近生活的教学法律法律依据,改变了过去老师一味强调的“讲、练、背”的枯燥做法,激发出学生的学习兴趣。

  “一点人 有的结论是对的,有的不对,我人及总结后再经过老师点评,理解起来就容易,记得也更牢。”四年级三班的学生蓝天说。

  过去,一名老师往往教多个班的同一门课程,老师与每个班的学生交流时间都比较少。谢家湾小学探索一名老师教五个 班的多门课程,教师与学生接触时间更多,既能助 师生交流,又能助 不同学科间的教学法律法律依据和知识互补。

  教体育的郭老师已经教6个班的体育课,课改后他教五个 班的数学和体育,将跑步、跳远等体育运动元素融入加减乘除教学中,同学们学习兴趣大增。这种班的数学成绩在全年级20个班中老是 名列前三,获得学生和家长一致认可。

  融合拓展课程体系

  大多数小学现在都开设了三级学科课程,科目偏多、内容交叉重复。谢家湾小学校长刘希娅介绍,谢家湾小学在确保国家课程标准、内容不减不降的前提下,把地方、校本课程融进国家课程,构建以学科课程为核心、社团课程为补充、环境课程为基础的新型课程,形成了特色鲜明的“小梅花”一体化课程体系。“那我做既处置了交叉、重复和脱节,又能助 学生进行综合性和跨学科学习。”刘希娅说。

  语文课和信息技术课程整合后,老师会先讲授语文课关于办小报的基本知识,等学生收集收集创作小报的素材后,再讲解信息技术课关于用电脑制作电子小报的知识。同学们通过办报既训练了语言文字组织能力,又学习了基本的电脑操作。学校将六年级下册语文课中《难忘小学生活》同品德与社会课中《再见,我的小学生活》整合成为一堂课进行教学,生动地表达孩子们对小学生活的难忘记忆。

  通过改革,谢家湾小学将三级课程体系的十几门课程整合为道德与法治、语文、数学、英语、体育、科学、艺术等七门课程,只用那我1000%的时间即可完成国家课程标准要求,节约出来的时间用来引导同学们开展学科专题活动和社团活动。

  画沙画、做航模、跳拉丁舞、拼七巧板、学电脑编程……每天下午两点,学校各功能室里热闹非凡,不同年龄、不同班级的孩子们原因分析同样的兴趣,在同五个 教室里同時 参加社团活动。现在的谢家湾小学共有生活实践类、艺术创作类、思维拓展类、体育锻炼类等1000多个社团,几乎每个同学都能找到我人及的兴趣社团。

  辩论赛、演讲赛、新闻评论、超市购物等10000多个学科的专题活动,同学们不仅乐于参加,还潜移默化提升了一点人 的生活能力、认知能力和团队相互相互合作能力。一至六年级的语文专题活动不是辩论活动,每个年级根据同学们的接受能力设置辩论教学目标,结合课程内容和阳活热点设置主题,以辩论的法律法律依据帮助学生加深对知识点的理解,培养学生语言交流、逻辑思维和运用知识等能力。六年级设置的“生二孩利大还是弊大”“事业型家长和居家型家长哪个更能助 孩子的成长”等话题,还引起了全都学生家长的兴趣,一点人 很糙想通过辩论了解我人及孩子的态度。

  “全都情況下,一点人 把德智体美劳划分为不同学科不同课程,实际上人的德智体美劳,人的精神、素质和能力是不可分的。怎么还可以把思想性、道德性、知识学习、身体锻炼、情绪爱好、兴趣养成融为一体?这非常值得一点人 探索。”中国教育学会副会长、华东师范大学教育学部主任袁振国说,“谢家湾小学探索的课程整合改革取得了意想只能的成功,这是学校的创新和创造。”

  让孩子们真正实现“快乐学习”

  怎么还可以让孩子们充满兴趣地学到知识?谢家湾小学用一点细小的事情来影响和引导学生,让一点人 在学习的环境和过程中找到乐趣。

  学校撤销 了统一的上下课铃声,让每个班级自主安排时间;撤销 了全校五个 步调的大课间操,改由各班级我人及创编课间操;每节课全都再统一为40分钟,全都按不同的课程划分为1000分钟,1000分钟和120分钟。刚进校的一年级学生注意力集中时间往往较短,老师在上课20分钟后就组织课间休息,让一点人 更容易适应小学生活。

  长短课的灵活调节,保持了学生探索学习的兴趣,不是能助 学生的身心健康。针对以往学生户外运动量过高 ,“小眼镜”“小胖墩”多的那些的大问题,学校将体育课由那我每周3节、每节40分钟改为每天一节、每节1000分钟,几年坚持下来,学生近视率明显降低、超重学生明显减少。

  谢家湾小学的校园里,处处都着意营造“乐学”氛围。在学生照片墙上,定期更换同学们在学校的生活照,每我人及不是展示的原因分析;楼道、会议室、校长办公室,展示着各种学习作品,同学们都前要互相观摩学习。学校老师也及时挖掘发现好人好事,并在集体朝会、学校公众号、校长公众号、教师群、家长群等多种平台分享。

  在全天开放的大礼堂、博物馆和聊天室,在操场、过道和绿化带都安放了桌椅,鼓励学生走出教室读写讲练。学生的长方形课桌改为了圆弧课桌,便于学习讨论;老师上课从讲台“站桩”变成了走进学生上面交流、参与学生学习讨论,课堂洋溢着师生积极互动、相互启发的氛围。

  “一点人 要让每五个 孩子都对我人及有信心、对未来有希望。”刘希娅说。谢家湾小学实行小干部人人轮流当、合唱节人人上舞台、体育课人人进赛场、领奖台人人受表彰。通过“人人参与”,让每一位同学不原因分析绽放光彩。抽样调查显示,谢家湾小学95%的学生感到在校学习“好快了 乐”。

  《光明日报》( 2019年10月09日 01版)

[ 责编:徐皓 ]

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